|  |
Het onderwijs - Lesmethoden - Taal
Taal
Taal: ’Taaljournaal’
Taal is leuk!
Dat is de reactie van kinderen die werken met de nieuwe ’Taaljournaal’. En dat is mooi meegenomen, want als je iets leuk vindt, leer je makkelijker. De nieuwe ’Taaljournaal’ is een methode voor taal, woordenschat en spelling voor groep 4 tot en met 8. Voor meertalig en/of taalzwakke leerlingen is er een aparte leerlijn Woordenschat. Een belangrijk en opvallend onderdeel van ’Taaljournaal’ vormen de keuzeactiviteiten. Per week werken kinderen geheel zelfstandig aan twee taallessen/activiteiten. Taaljournaal biedt elke week keuze uit verschillende activiteiten.
Spelling
Het spellingonderwijs richt zich bij ’Taaljournaal’ op het aanleren van probleemoplossend gedrag bij kinderen. Nadrukkelijk wordt aandacht besteed aan de bewustwording van moeilijke stukjes in een woord, en het gebruik van zogenoemde stappenplannen.
Schrijven
In groep 2 wordt begonnen met het voorbereidende schrijven. Er wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Schrijven in de basisschool’. De leerlingen oefenen twee keer per week hun motoriek in hun ‘schrijfschrift’. Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met ‘Pennenstreken’.
’Veilig leren lezen’
In groep 3 wordt gewerkt met ’Veilig leren lezen’. De basis van ’Veilig leren lezen’ is de zogenoemde structuurmethode. Door zorgvuldig gekozen woorden veelvuldig te structureren (ontsleutelen en samenvoegen) leren kinderen:
- dat een woord uit klanken (fonemen) bestaat;
- dat die klanken door grafische tekens (grafemen/letters) worden weergegeven;
- dat je nieuwe woorden kunt lezen door grafemen van een woord te verklanken en die klanken te verbinden tot een woord.
Er is een ruim aanbod van materialen waarmee kinderen de leerstof zelfstandig op hun eigen niveau kunnen verwerken. Voor kinderen die al kunnen lezen bij de start van groep 3 zijn zelfs speciale lees- en werkboekjes beschikbaar. In de thema’s van de nieuwe ’Veilig leren lezen’ zijn naast de leerlijnen technisch lezen en begrijpend lezen ook spreken en luisteren, boekoriëntatie en verhaalbegrip, woordenschat, functioneel schrijven en spelling uitgewerkt.
|
| |
|
